Для детей игра один из основных инструментов становления в жизни. С помощью неё они учатся взаимодействовать с другими людьми, развиваются интеллектуально и физически, познают мир, расширяют кругозор. А главное, делают все это в интересной форме без принуждения. Игротерапия (ИТ) – психологический инструмент, направленный на работу с нарушениями психики у людей всех возрастов посредством участия в определённой игре.

Что такое «игротерапия»? Немного истории

Ещё в далёком 1913 году Зигмунд Фрейд решил применить эту методику для работы с детьми. Он руководствовался тем, что ребёнок через игру проявляет свою активность и тем самым выявляет пассивные источники переживаний.

Далее, почти через 20 лет, его примеру последовала Мелани Кляйн, которая предпочла в данном виде терапии занять роль наблюдателя. В своей работе она практиковала донесение до сознания малышей их собственного поведения и состояния через игру.

Вразрез с ней в 1946 году пошла Анна Фрейд, которая посчитала, что в игровой терапии врач должен занимать доминирующую позицию, в принципе, как и родители пациента, которых она активно привлекала. Помимо этого, она использовала куклы, интерпретирующие окружающих людей ребенка, и через них решала конфликтные ситуации, поведенческие проблемы и жизненные отношения.

Игровая терапия начала набирать обороты в сороковых годах. Появились различные методики, разновидности и направленности этого способа лечения. И с тех пор ИТ только совершенствуется, поскольку имеет положительную практику.

Цели игровой терапии

1. Развитие. В этом ключе занятия могут проводиться не только с детьми, имеющими какие-либо психологические отклонения, но и со здоровыми. Психолог при помощи такой терапии поможет раскрыть потенциал, проработать определённые навыки.
2. Коррекция. Игротерапия в данном случае направления опять же не на лечение заболевания, а устранение какого-то небольшого поведенческого барьера.
3. Психотерапия. Устранение тревожности, страхов, помощь в преодолении тяжёлых психоэмоциональных проблем, например, развод родителей, появление младшего ребёнка.

Деткам веселее, интереснее, легче воспринимать информацию в игровой форме. Доктор, который занимается детской психотерапией посредством игры, является специально обученным игротерапевтом. Во время лечебного занятия, ребенок привносит много личного в игровое поле, поэтому терапевту очень важно уметь видеть те ситуации, которые заботят малыша. И также не менее важно уметь в процессе занятия обыгрывать тревожные моменты так, чтобы у пациента уходили его переживания.

Дело в том, что малыш, не всегда умеет самостоятельно распознать внутренний конфликт, и уж тем более прийти к врачу, сесть на кресло и рассказать о нём. Как правило, эта проблема проявляется через непослушание, агрессивное поведение, тревожность и другие расстройства. Но зато ребёнок может продемонстрировать все свои тревоги во время игры, поскольку она является его ведущей деятельностью. Поэтому от игротерапевта зависит очень многое. Он должен уметь «читать» и оценивать ситуации в процессе игры, помогать найти пациенту душевный баланс.

Показания к применению игротерапии и когда эффективна игротерапия?

Для детей, особенно раннего возраста, все происходящее вокруг – игра. Поэтому нельзя сказать,что для нее должны быть какие-то показания, так как для ребятишек это основной вид досуга. Именно в процессе игры дети всегда в хорошем настроении, открыты к взаимодействию и не расценивают такое времяпрепровождение, как что-то неприятное для себя. Но с точки зрения психологических отклонений ИТ поможет в следующих случаях:

• замкнутость и необщительность;
• наличие скрытых и навязчивых фобий;
• непослушание или сверхпослушание;
• вредные привычки (ковыряние в носу и прочие);
• налаживание взаимоотношений (с родителями, с братом и тому подобное);
• агрессивное поведение;
• нанесение себе увечий (выдёргивание волос, ресниц, кусание губ и так далее);
• отсталое развитие речи;
• стрессовые ситуации;
• проблемы с чтением, а также успеваемостью в целом.

Виды и методы игротерапии

Для того чтобы игра состоялась, необходимы правила её проведения и игрушки, если в них есть необходимость.

В зависимости от того, на каких психологических принципах базируются правила игры, различают следующие виды игротерапии:

• ИТ в психоанализе;
• игротерапия в отечественной психологической науке;
• примитивная ИТ;
• игровая терапия построения отношений;
• ИТ отреогирования;
• игровая терапия с неструктурированным материалом;
• индивидуальная ИТ;
• групповая игротерапия.

Методы ИТ зависят от игрушек или дополнительного реквизита, который используется во время терапии. Поскольку вариантов множество, получается, и методов немало, но мы выделим основные.

1. Песочный
2. Сказкотерапия
3. Активный
4. Пассивный
5. Куклотерапия
6. Освобождающий
7. Структурированный
8. Терапия отношениями
9. Шахматный
10. Музыкальный

По некоторым названиям, становится очевидной их суть. Но хотелось бы уточнить, что смысл активного метода заключается в том, что игротерапевт играет в игру наравне с пациентом или является её ведущим. В пассивном же, он берёт на себя роль наблюдателя. В освобождающем и структурированном методах целью является обыгрывание ситуации, которая гложет ребёнка, также высвобождение эмоций. Терапия отношениями позволяет сделать акцент на том, что происходит здесь и сейчас в кабинете, а не в прошлом пациента. Для этого имеются различные программы игротерапии.

Средства игротерапии

В ИТ обязательно должен быть ведущий – взрослый человек. Как правило, это или игротерапевт, или родитель. Они предоставляют средства, которые позволяют пациенту раскрыться. Подбираются они, исходя из анамнеза и индивидуальных особенностей, и могут быть следующими:

• танцы;
• лепка;
• подвижные игры;
• рисование;
• игры с куклами;
• игры с песком;
• конструирование;
• ролевые игры.

Помимо вышеописанных средств могут быть и любые другие, позволяющие раскрепостить ребёнка и открыть его внутренний мир. Их задачей стоит моделирование ситуаций, в которых малыш сможет разрешить внутренний конфликт. Поэтому применение игрушек и других предметов помогает приблизить модель к реальности и тем самым выявить проблему в процессе игры.

Также рекомендуем почитать: Изотерапия — исцеление через творчество

Игротерапия для детей дошкольников

Время, когда дети начинают ходить в детский сад, всегда стрессовый период в их жизни: смена постоянного местопребывания, увеличение количества окружающих, продолжительная разлука с родителями, ранние подъёмы и прочие моменты выбивают ребёнка из колеи. Все это может провоцировать агрессивное поведение, повышенную тревожность, непослушание, протест и другие поведенческие отклонения. В таких ситуациях использование игротерапии необходимо как никогда.

Начиная с двухлетнего возраста можно начинать корректировать поведение малыша. В процессе игры:

• достигается эмоциональное равновесие;
• исправляется поведение;
• развиваются социальные навыки;
• устраняются пробелы, созданные семьёй.

Очень важным моментом является то, что ребёнку должно быть комфортно и интересно во время игры, тогда результат не заставит себя ждать, и он научится:

• дружить с другими детьми;
• осознавать своё «я»;
• уважать других и их «я».

Посещая сад, малыш каждый день находится в одних и тех же условиях, порождающих у него страхи и комплексы. ИТ направлена на то, чтобы их проработать, осознать и от них избавиться.

Песочная игротерапия

Игры с песком работают в нескольких направлениях и устраняют многие проблемы. Такое времяпрепровождение кажется незатейливым, но в этой простоте и кроется эффект.

1. Снимается раздражительность, плаксивость, агрессивность.
2. Развивается фантазия.
3. Выстраиваются социальные связи.
4. Улучшается координация.
5. Стимулируется мелкая моторика.
6. Поднимается настроение.

Благодаря современным технологиям можно играть не только в классической песочнице, но также в специальных песочных столах с подсветкой. Такой терапевтический досуг позволяет творить в реальном трёхмерном пространстве. Малыш, играя с песком, ощущает себя создателем целого мира.

С кем ребёнку лучше играть?

На данный вопрос невозможно ответить однозначно. Все зависит от целей, описанных выше. Если необходимо раскрыть потенциал или немного подкорректировать поведение, то комфортно и адаптивно это будет делать с родителями. Ведь именно они знают своего малыша лучше, чем кто-либо другой и найдут подход к нему. Да и ребёнку спокойнее будет играть с родственниками. Регулярные походы в кабинет с табличкой «Психолог» сами по себе могут вызвать стресс, который ни к чему, если малыш всего лишь немного капризный, например.

С психологическими отклонениями родители не всегда могут справиться самостоятельно в силу многих факторов: субъективности, отсутствия соответствующего образования, времени, желания и прочих. Поэтому в таких случаях лучше обратиться к игротерапевту, который при необходимости вовлечёт в игру и маму с папой или научит их, как играть дома.

Разные игры – для разных целей

К сожалению, нет одной универсальной игры, которая бы позволила избавиться от детских проблем. Выбор игры зависит от источника расстройства и его глубины. Лучше всего, если подходящий досуг подберёт психолог. Но от игр вреда не бывает, поэтому можно воспользоваться рекомендациями, описанными ниже.

Необходимо соблюдать несколько условий, чтобы игра стала успешной.

1. Такое времяпрепровождение должно быть интересно не только ребёнку, но и взрослому. Дети всегда чувствуют неискренность. И если они будут знать, что родители играют с ним потому что надо, а не потому что хочется, то весь терапевтический эффект может сойти на нет. Искреннее удовольствие всех участников – залог успеха.
2. Игра должна быть спонтанной. Для малышей это имеет особое значение. Если ребёнок будет играть по какому-то расписанию, то для него это станет не развлечением, а работой.
3. Игра должна быть добровольной. В целом это очевидно из предыдущих пунктов. Развлечения из-под палки уже не являются таковыми.

Игры для улучшения психологического самочувствия

Дети чувствуют себя спокойно, когда знают, что они кому-то нужны и интересны. Легче всего это показать через следующие общеизвестные игры:

• жмурки;
• пятнашки;
• прятки;
• полоса препятствий.

Во всех играх важно немного поддаваться, если видно, что малыш не справляется, подбадривать и хвалить за успехи.

Игры, помогающие в коррекции агрессии

Детям, которые проявляют агрессию важно показать на контрасте, что существует и другая модель поведения, а также, что любой спор должен закончиться на позитивной ноте. В такие игры можно играть с двух лет.

1. Войнушка. Ребёнок и взрослый бросают друг в друга различными безопасными предметами: подушками, комками бумаги, плюшевыми игрушками, пользуясь щитами и укрытиями. И заканчивают борьбу ничьей и объятиями.
2. Кошки. Малыш и взрослый по очереди превращаются вместе, то в добрых, мурлыкающих и ласкающихся кошек, то в злых и шипящих. Вместо кошек могут быть собаки, ёжики и любые другие животные.

Игры, направленные на снятие напряжения и расслабление

Главной целью устранения этих параметров является смена мозговой деятельности и физическое успокоение.

1. Море волнуется раз. Всеми известная игра отлично работает на отвлечение и расслабление. Взрослый произносит: море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская (земная, овощная, любая другая) фигура замри! Во время озвучивания фразы ребёнок раскачивается, как будто на волнах и замирает на последнем слове в какой-то позе до тех пор, пока ведущий не отгадывает, что это за фигура. Затем играющие меняются ролями, или проделывают то же самое ещё раз. Такое развлечение подходит для детей от трёх лет.
2. Кукла. Ведущий говорит малышу, чтобы тот представил, что он превращается в куклу. Перечисляет все части тела, которые должны задеревенеть, при этом нажимая на них. Ребёнок замирает в одной позе, стараясь напрячь все мышцы до тех пор, пока взрослый не говорит, что малыш снова стал человеком. Он расславляется и размякает. В эту игру можно играть с четырёх лет.

Игры, помогающие в коррекции страхов

Если ребёнка беспокоят внутренние переживания и страхи, важно показать ему, что в любой ситуации можно найти выход и спастись.

1. Кошки-мышки. Взрослый и ребенок примеряют на себя по очереди роль кошки или мышки. Кот спит, а мышь бегает вокруг него и пищит. Он просыпается, начинает охотиться за мышкой, она убегает и спасается в своей норке. В эту игру можно играть с двух лет.
2. Приведение. Один из игроков надевает на себя простынь и становится приведением. Он с пугающим звуком «УУУ» начинает бегать за другим участником и если ловит, то они меняются ролями. Такое развлечение можно использовать с трёх лет.

Скачать книгу игротерапия общения

Предлагаем книгу «Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Автор Панфилова М.А.»

А вы знали, что детей могут лечить животные, музыка, рисование или «копание» в песке? Большинство взрослых недооценивают действенность терапий. Но решившись на такой шаг, результаты не заставят себя ждать. Существует множество видов терапий для детей. Осталось только выбрать подходящую. Чтобы пройти курс, не обязательны весомые поводы. Они подходят для здоровых детей, чтобы снять нервное напряжение. Методики рекомендуют при тревожном сне, стрессах, вялости у ребенка, проблемах развития. Некоторые виды терапий адаптированы для детей по состоянию здоровья и возрастам.

Зоотерапия для детей

Ее еще называют пет-терапия, анималотерапия. Методика основана на контакте ребенка и «братьях наших меньших». Кто лечит лучше, чем дельфин, собака, кошка или лошадь. Они поднимают настроение, помогают побороть застенчивость, тревожность и неуверенность в себе. Зоотерапия подходит для детей, испытывающих трудности в общении, обучении. Эффективна, перенесшим тяжелые травмы, физические или психологические. Некоторые из разделов применяются при ДЦП, аутизме, эпилепсии. Проконсультируйтесь со специалистом, чтобы подобрать безопасный вариант.

Разновидности зоотерапии для детей

Детей лечит лучший друг человека ― собака. Терапия помогает улучшить психологическое состояние, повышает мотивацию к прогулкам и физическим нагрузкам. Дети, находящиеся в депрессии начинают играть. Общение с собаками помогает легче перенести стресс. Например, переезд, потерю близкого, развод родителей. Ребятишки становятся добрее, начинают заботиться об окружающих, общаться. Эта зоотерапия для детей может проходить пассивно, наблюдая за животными в вольере. Даже в такой форме общения, отмечаются положительные изменения. Активная терапия подразумевает контакт ребенка с собакой: уход и забота о животном, игры, прогулки.

Кому подходит: при неврозах, тревогах, страхах, психических болезнях, гиперактивности и аутизме. Испытывающим дефицит доверия. Рекомендуют детям с ограниченными возможностями.

Иппотерапия

Лечение с помощью верховой езды на лошадях. Эти умные существа, творят по-настоящему чудесные вещи с детьми. Улучшается координация, походка, способность сохранять равновесие. Ребенок проще идет на контакт с людьми, становится более дружелюбным, заботливым.

Кому подойдет: Подойдет «закрытым», недоверчивым детям. При нарушениях вестибулярного аппарата, слуха, зрения. Перенесших черепно-мозговую травму. Зачастую применяют при аутизме.

Орнитотерапия

Лечение пением птиц и наблюдением за ними. Птичий щебет успокаивает, дарит ощущение защищенности, гармонии с природой. Желательно послушать живое пение, по утрам можно включать аудиозаписи.

Виды арт-терапии для детей

Эти виды арт-терапии помогают детям раскрыть способности. Метод учит концентрироваться на одном занятии, быть внимательным к деталям, развивает воображение и нестандартное мышление. С помощью искусства, ребенок сможет выплеснуть свои эмоции, поделиться чувствами без слов. Лечимся с помощью самовыражения. Главное, эти занятия обожают дети. Им не станет скучно. Виды арт-терапии для детей разнообразны: от тканевой терапии до цветотерапии. Поэтому выбрать интересное занятие для ребенка не станет проблемой.

• Сказкотерапия.

  Это завуалированный способ передачи полезных навыков ребенку. Она формирует позитивное восприятие мира, развивает фантазию, логику, успокаивает. Она помогает победить страхи у ребенка. Посредством сказки, объясняют проблемы, тревожащие ребенка, но не напрямую. Различные жизненные ситуации переносятся на персонажей и рассматриваются возможные варианты решений. Так, иносказательным образом, получается решить проблемы ребенка, которые он боится озвучить. Узнать мнение детского психолога можно в статье: Сказкотерапия. Помощь для детей.

  

• Игровая терапия с куклами или игрушками.

  Принцип похож на сказкотерапию. Ситуации из жизни переносятся на персонажей и обыгрывается на предметах. Один из самых популярных видов арт-терапии для детей. Многие родители даже не догадываются, что играя со своими крохами, они проводят элементы курса прямо дома. Главное, выстроить правильный подход.

• Фототерапия.

  Новое слово в лечение психологических проблем. Подходит для деток постарше, чтобы выразить свои эмоции, рассказать о причинах беспокойства, показать видение мира. Поможет справиться с неуверенностью в себе, обрести спокойствие, выразить свои мысли. Она понравится детям, которые не любят рисовать, хотят получать картину максимально соответствующую реальности.

• Терапия лепкой из теста, пластилина или глины.

  

  Увлекательный процесс, позволяющий ребенку реализовать свои идеи. Терапия знакомит со свойством материалов, созданию форм и их сочетаний. Например, 3 белых шарика становятся снеговиком. Можно создавать 3D фигурки или наносить пластилин на картон, создавая объемные картины. С помощью лепки развиваются тактильные ощущения, внимательность и терпение. Чтобы получить желаемый результат, нужно постараться.

• Музыкотерапия.

  Музыка влияет на человека. Даже взрослый человек, услышав колыбельную, невольно зевнет. Мы чувствительны к мелодичным звукам. Они способны усиливать эмоции, менять настроение и восприятие происходящего. Терапия основана не просто на прослушивании музыки. Дети могут петь, напевать буквы, создавать мелодию, постукивая по предметам.

• Изотерапия.

  

  Для такой терапии понадобиться немного: бумага, краски и кисточки. Подойдут восковые карандаши, фломастеры. Дайте больше свободы, никаких границ ― пусть рисует на ватмане или специальной доске. Можно выделить зону на стене: прикрепляйте ватман, а после терапии заменяйте на новый лист. Из-за психологических проблем или зажатости, первыми результатами терапии, бывают простые каракули. Все правильно. Цель терапии не создание шедевров или полноценных рисунков, а раскрытие себя.

• Песочная терапия.

  Для проведения терапии понадобиться контейнер для песка, который можно будет разместить в комнате. Приготовьте формочки, ракушки, улитки и природные материалы: цветы и веточки. «Общение» с песком расслабляет, улучшает тактильное восприятие, мелкую моторику, концентрирует. Подробнее можно прочитать в интервью с песочным терапевтом.

• Мандалотерапия.

  Методика известна с древних времен. К.Юнг ― психолог, который открыл, что терапия действительно имеет эффективность. Принцип действия заключается в рисовании кругов. Здесь участвует бессознательный уровень ребенка. На основании рисунков, можно судить о его проблеме: ссоры в семье, усталость, трудности в общении.

Кинезитерапия для ребенка

Разновидность лечебной физкультуры. Включает в себя элементы танцев, подвижных игр, выполнения упражнений. Она положительно влияет на настроение. Формирует осанку, походку, здоровые привычки. Повышает самооценку, веру в свои силы. Кинезитерапия для ребенка подойдет в целях социализации, если выбрать занятия в группах.

Кому подойдет: вялым, застенчивым, ведущим малоподвижный образ жизни. Облегчение симптомов, боли и лечение при сколиозе, искривлении позвоночника, ожирении. Применяют для регуляции поведения при аутизме и ДЦП.

• 
• 
• 
• 
• 

Игротерапией называют психотерапевтический метод воздействия на детей, которое достигается путем игр. Это необходимо для полноценного погружения во внутренний мир ребенка. В ходе наблюдений за играми удается отыскать проблемы, а также причины их формирования.

С помощью игровой терапии детям удается справиться со всеми сложностями, нормализовать развитие, исключить различные проблемы и разобраться в тех вещах, которые его действительно тревожат. Во многом эффективность игротерапии объясняется тем, что дети во время игр практически всегда в хорошем настроении, они открытые и готовы к взаимодействию с окружающими.

Функции игротерапии

В ходе игровой терапии отношения между участниками становятся максимально доверительными. Вне зависимости от формы игротерапии, она выполняет три основные функции, являющиеся наиболее важными для детей дошкольного возраста:

• Диагностика. Игротерапия для детей помогает лучше узнать все личностные особенности малышей, его взаимодействие с миром и окружающими людьми. В ходе обычного разговора бывает крайне сложно раскрыть замкнутого ребенка. Причин тому может быть множество. Лечение игрой помогает ему на уровне сенсомоторики продемонстрировать, что его беспокоит или с чем ему пришлось когда-то столкнуться. Он выражает себя спонтанно и полно, что отлично помогает для дальнейшей психологической коррекции.
• Обучение. Лечение и одновременное обучение ребенка — это сочетание важных функций, которое дает игротерапия в детском саду или просто с группами дошкольников. Развивающий процесс игры адаптирует ребенка к новому, позволяет легко понимать те или иные вещи, реадаптироваться и социализироваться. Процесс социализации имеет огромное значение для многих замкнутых в себе детей и не только.
• Терапия. Данный метод игровой терапии ориентирован на то, что ребенок проявляет интерес к самому процессу. Результат его совершенно не волнует. В ходе игры раскрываются переживания, страхи или боязнь общения. Детям удается легче отыскать решения всевозможных конфликтов. Это позволяет значительно укрепить психические процессы, сформировать ту же толерантность и правильно реагировать на происходящие ситуации.

Виды игровой терапии

Основное правило в работе с детьми — поддерживать атмосферу игрового процесса. Упражнения не должны представлять собой обычное общение психолога с пациентом. Такие подходы не обеспечат должное лечение, поскольку выплеск эмоций и переживаний будет ограниченный или отсутствовать вовсе.

Чтобы игровая терапия с тревожными детьми дала необходимый результат, следует определить, какие именно методы игровой терапии будут актуальны в той или иной ситуации. Выделяют различные виды игротерапии, каждый из которых имеет свои особенности. При этом цель игровой терапии у всех одна — добраться до сути проблемы, с которой столкнулся малыш, и постараться помочь в ее решении.

Если принимать во внимание роль взрослых в процессе, то тут различают два вида терапии:

• Директивная. Она же направленная игротерапия. Данная игротерапия в психоанализе подразумевает выполнение взрослым роли организатора. То есть его задача — предлагать уже готовые решения для различных проблем, что в итоге позволяет ребенку самостоятельно прийти к пониманию сути проблем или конфликтов.
• Недирективная игровая терапия. Если же говорить про такой вид как недирективная игровая терапия, то здесь вмешательство взрослого минимальное. Он старается по возможности не становиться участником игрового процесса. Те особенности, которыми обладает недирективная игровая терапия, стимулируют детей к созданию доверительной, теплой и уютной атмосферы.

Также различают виды, в зависимости от структуры игровых материалов.

• Структурированная игра. Ее используют, когда лечение проводится с детьми возрастом 4-12 лет, а игра применяется как метод психотерапии. Здесь принимают участие материалы, непосредственно выражающие действия, желания и пр. Это могут быть телефоны, человеческие фигурки, игрушечные пистолеты и пр.
• Неструктурированная. Акцент делается на спортивные и физически активные упражнения. При этом материалами выступают вода, песок, пластилин и пр. С их помощью ребенок может косвенно выразить свои чувства, переживания.

Дети могут развиваться по-разному, несмотря на одинаковый образ жизни. Социальный уровень адаптации порой отличается, психика укрепляется недостаточно сильно, потому необходимо стимулировать развитие детей. Великолепными возможностями в плане коррекции психики малыша играет игротерапия.

Игровая терапия с тревожными детьми и другими малышами, столкнувшимися с теми или иными проблемами, в зависимости от формы организации, проводится:

• группами;
• индивидуально.

Чтобы побороть тревожность, переживания и прочие проблемы ребенка, включая его глубокие внутренние беспокойства, психолог выбирает оптимальную форму занятия, которая идеально подойдет для решения конкретных возникших задач.

Кому полезна?

Психокоррекция с помощью такого метода как игровая психотерапия достигается при работе с различными детьми, столкнувшимися с теми или иными проблемами. Научно доказано влияние игры на развитие ребенка. Потому не редко данный метод используют для лечения амблиопии дошкольников и ряда других проблем физического и психологического характера.

Общая характеристика метода игротерапии позволяет раскрыть его как один из наиболее эффективных в решении детских проблем. Любой родитель хочет, чтобы его ребенок рос психически здоровым. Но каждое условие для этого соблюсти достаточно сложно, поскольку на детскую психику влияют множественные негативные факторы, провоцирующие определенные проблемы. Это могут быть проблемы в родительских отношениях, сложности в обучении, умственная или физическая отсталость и пр.

Влияние игры на психическое развитие доказано множественными сеансами терапии. При этом удалось выяснить, с какими именно проблемами может справиться данная методика. Рассмотрим основные из них:

• психические расстройства, обусловленные разводом родителей;
• агрессивное поведение;
• страхи;
• тревожность;
• стрессы;
• трудности при чтении;
• низкая успеваемость;
• проблематика обучаемости;
• ускорение развития умственно отсталых детей;
• заикание;
• облегчение состояния, вызванного психосоматическими недугами и пр.

Многие ошибочно считают, что игротерапия представляет собой нечто вроде психиатрии. Этот метод, влияющий на всестороннее развитие малыша, имеет почти безграничные возможности. К примеру, в форме игры можно развивать речь, совершенствовать силу воли, учить контролировать эмоции, адаптироваться к социуму и пр. Элементарно, ваш ребенок может научиться заводить друзей и решать конфликты с окружающими без слез, драк и прочих методов.

Потому часто родители отдают своих детей на сеансы игротерапии с целью дополнительного развития при отсутствии реальных проблем. Хотя не редко удается обнаружить серьезные внутренние проблемы у детей, о которых даже не подозревали их родители.

С кем играть?

Не стоит думать, что игротерапией можно заниматься исключительно в кабинете детского психолога. Хотя начать решать детские проблемы рекомендуется именно с посещения специалиста. С его помощью можно выбрать оптимальные методы игротерапии, которые подойдут конкретно для вашего ребенка и тех потребностей или задач, которые вы хотите решить.

Но сами психологи отмечают, что лучше всего игротерапия действует в том случае, когда в процессе принимает участие близкий человек. Это объясняется доверительным отношением к маме, папе, бабушке, дедушке или даже старшим братьям, сестрам. А вот незнакомым людям дети не редко открываются с большим трудом, если вообще открываются.

Помимо этого, участие родителей в процессах игротерапии дает дополнительные положительные результаты:

• меняется отношения между ребенком и родителем;
• игротерапия словно возвращает взрослого человека в его собственное детство;
• погружение в игру позволяет лучше понять собственного малыша;
• в ходе игротерапии ребенок и взрослый находятся словно на одном уровне простого и непосредственного общения;
• стираются рамки «я взрослый, ты — ребенок», что крайне важно в достижении поставленных целей.

Это внушительные аргументы для того, чтобы заняться с собственным ребенком игротерапией. Однако не спешите выбирать первые же попавшиеся варианты игр. Советуем предварительно посетить психолога, который поможет вам определить, какой именно формат игры станет наиболее эффективным в вашем случае.

Как играть?

Без полноценного принятия ребенка как личности начинать игру бессмысленно. Что же означает принятие личности? Это соблюдение пяти основных правил:

1. Уважительно относитесь ко всем желаниям ребенка.
2. Ни в коем случае не заставляйте насильственно играть.
3. Грамотно дозируйте эмоциональную нагрузку, оказываемую на малыша.
4. Старайтесь делать так, чтобы атмосфера игры всегда была веселой и позитивной.
5. Следите за тем, как чувствует себя малыш. Если он утомился или его настроение заметно падает, игру лучше прекратить.

Если вам удалось соблюсти все основные правила, тогда дело за малым — поиграть. Взрослые люди забывают, что означают детские игры. Потому здесь может потребоваться проявить определенную выдержку, включить фантазию и просто насладиться процессом.

Мало кто из детей не любит рисовать. Потому попробуйте начать именно с рисования. К примеру, можете поставить задачу нарисовать свой дом или семью. Через эти рисунки малыш может показать свои страхи, переживания или травмы. Часто они их просто не могут или боятся озвучить.

В процессе рисования обязательно принимайте активное участие, спрашивайте, что малыш делает, кого рисует и почему тот или иной объект на рисунке изображен именно так. За счет этого можно раскрыть тревоги своего ребенка, его страхи, а также помочь решить сформировавшиеся проблемы.

Другой популярный и доступный метод игротерапии — участие в процессе игрушек. Фантазия и воображение в сочетании с внутренними переживаниями формирует из невоодушевленных игрушек определенные образы. Там могут быть злодеи, добрые герои и нейтральные персонажи. Каждый из них олицетворяет определенных реальных людей. Здесь важно принять во внимание, кого малыш боится, кого очень любит, а на кого и вовсе не обращает никакого внимания. Часто родители воспринимают это как шутку или вымысел. На самом же деле в создаваемых с помощью игрушек образах могут скрываться ответы на крайне важные для ребенка вопросы.

Игра — это естественный процесс, в ходе которого ребенок глубоко погружается в свой внутренний мир. Он не заставляет себя играть. Это словно дыхание — естественное и необходимое.

Старайтесь разнообразить досуг своего ребенка. Это вовсе не означает, что обязательно нужно покупать целую кучу игрушек. Игротерапия может проходить на улице, дома или даже в машине. Дети проявляют повышенный интерес к любой выдумке взрослого. Нужно только направить игру в правильное русло, одновременно развлекая малыша и получая ответы на важные вопросы о состоянии, переживаниях, проблемах и тревогах ребенка.

Игротерапия — это полезная и многим необходимая форма психотерапии, которая может проводиться в привычных домашних условиях. Она не занимает много времени, зато получаемая от нее польза огромная. Существует широкое разнообразие всевозможных форм проведения игротерапии, ориентированные на эффективную помощь детям.

Игротерапию заслуженно считают одним из самых полезных инструментов в решении проблем детской психики и психологии.

И самое главное. Никогда не оставляйте малыша одного, когда он сталкивается с различными тревогами, страхами или переживаниями. Вовремя выявив проблемы, вы можете помочь в их решении.

Читать еще

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому направлению развития детей»

МБДОУ № 15 «Ромашка»

Консультация для педагогов

«Игротерапия для детей раннего возраста.

Подготовила: воспитатель 2 группы

раннего возраста

Малахова О.Н.

г. Шарыпово 2017г.

«Чтобы вырасти здоровыми,
детям не требуется уметь читать
-им требуется уметь играть».
Ф.Роджерс

Игротерапия – процесс взаимодействия ребенка и взрослого посредством игры. Она позволяет заранее предупредить или справиться с проблемами, возникшими в эмоциональной сфере и поведении ребенка, а также провести коррекцию отдельных черт его характера.

Цель игровой терапии – помочь ребенку выразить свои переживания наиболее приемлемыми для него образом через игру, а также проявить творческую активность в решении сложных жизненных ситуаций.

Игра для ребенка – самый естественный способ рассказать о себе своих чувствах, переживаниях. Игра-это особый вид активности ребенка, который позволяет ему накапливать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знанияи совершенствовать имеющиеся умения и навыки.

Игра – любимое занятие и ведущая деятельность ребенка с самых ранних лет. Игра способствует развитию всех мыслительных процессов ребенка, является главным способом обучения и взаимодействия друг с другом. В игре ребенок отражает свои эмоции и чувства.

При использовании игротерапии ребенок является ведущим лицом. А мы, педагоги, должны поддерживать дружеские отношения с детьми и помогать утвердить его «Я» в обществе и для него самого.
Начинать игровые занятия следует с игр, направленных на улучшение общего психологического самочувствия. Они помогают обеспечить эмоциональную разрядку, снять нервное напряжение, уменьшить страх темноты, наказания, замкнутого пространства, улучшить гибкость в поведении, освоить групповые правила поведения, наладить контакт между родителями и детьми, развить ловкость и координацию движений.
В игротерапии важно уважать желания ребенка, не заставлять играть его пассивно. Сделать так, чтобы игра приносила радость, а также нужно наблюдать за самочувствием ребенка в игре.
Прежде чем,применять игротерапию, нужно обратить внимание на взаимоотношения родителей и ребенка. Как правило, семейные конфликты препятствуют решению психологических проблем у детей. Мы приглашаем родителей своей группы на консультации и предлагаем проводить игротерапию в домашних условиях. Это поможет взрослым почувствовать себя ребенком и лучше понять своего ребенка, а дети быстрее раскрываются перед мамой или папой.
Такое общение помогает наладить взаимопонимание в семье на долгие годы. Таким образом, игротерапия поможет взрослому расслабиться, а ребенок почувствует себя счастливым, нужным и уверенным.
Элементы игротерапии присутствуют во всех режимных моментах дня. Это – театрализованные игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, игры с пирамидками, песком, мозаикой, кубиками, игры на прогулках и т.д.

Театрализованные и сюжетно-ролевые игры снимают эмоциональное напряжение, развивают навыки взаимодействия детей друг с другом, а также внимание, речь, воображение.

В процессе подвижных игр происходит формирование у детей способности проявлять выдержку смелость уверенность в себе в собственных силах. Игры помогают преодолеть робость, застенчивость, страх. Они помогают освоить групповые правила, развивают ловкость и координацию движений, снимают мышечное напряжение. Подвижные игры создают дополнительные возможности общения с детей со сверстниками и взрослыми.

Игрушка забава позволяет:воспитывать чувство юмора у ребенка

отвлекать от неприятных ситуаций, снимать стресс, успокаиваться

учиться позитивному взаимодействию с окружающими людьми

Игры с конструктором развивают творческие и умственные способности, ребёнка, его самостоятельность, усидчивость, внимание, произвольность, совершенствуют мелкую и крупную моторику

Игры с обычной бумагой также могут открыть малышам много новых возможностей. Например, можно сделать из листов тонкой бумаги комочки и бросать их, как снежки. Можно заворачивать в бумагу разные игрушки и разворачивать их обратно. Старую ненужную бумагу можно рвать на мелкие кусочки и насыпать их в мисочки и кастрюльки.

В детском возрасте очень полезны игры с песком. Действия, выполняемые, ребёнком с песком успокаивают его нервную систему, а лепка фигурок из этого материала развивает мелкую моторику рук, способствует развитию речи, развитию фантазии. Песочные игры помогают детям познать, что значит строить или разрушать. Дети чувствуют себя свободно, не скромничают в выражении своих внутренних чувств и эмоций.

Игры с водой — один из самых приятных способов обучения. Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные органы чувств и предоставляет практически неограниченные возможности для детского экспериментирования. Игры с водой способствуют эмоциональному расслаблению, релаксации.

Экспериментирование с красками (акварельными или гуашью) также создаёт хорошие условия для развития познавательной активности малышей. Смешивая их в различных сочетаниях, получая новые цвета и их оттенки, дети открывают новые свойства цвета и новые возможности в экспериментировании с цветом.

Одной из традиционных и любимых забав для малышей являются игры с мыльными пузырями. они догоняют и ловят их, и убеждаются, что при любом прикосновении пузыри лопаются.

Созданные игровые ситуации помогают наладить контакт между родителями и детьми, помогают педагогу разобраться в семейных ситуациях.

Таким образом, игра-это особый вид активности ребенка, который позволяет ему накапливать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знания и совершенствовать имеющиеся умения и навыки.

Используя игротерапию в нашей работе можно добиться следующих результатов: прежде всего помочь адаптироваться в группе, приобрести и сохранить психическое здоровье, улучшить эмоциональное и физическое состояние,улучшить гибкость в поведении, освоить групповые правила поведения, наладить контакт между родителями и детьми, развивить ловкость и координацию.

Список литературы:

Консультация

Тема: «Игротерапиядлядетейраннеговозраста»

Воспитатель: Малахова Ольга Николаевна

Примеры игр, направленных на коррекцию страхов:

«Смелые мыши». Выбирается кот и мышь. Кот спит в домике, мышь бегает и пищит. Кот просыпается и догоняет мышь. Мышь может спрятаться в домике. Затем они меняются ролями».

«Сова и зайцы»- игру надо проводить в вечернее время, для того чтобы можно было создать темноту. Свет надо приглушать постепенно.

Игры, направленные на коррекцию агрессии:

«Сражение». Игроки бросаются легкими предметами (шариками из бумаги, маленькими мягкими игрушками) друг в друга, можно из укрытия. Заканчивается игра перемирием и объятиями.

«Злые и добрые кошки». По очереди превращаемся то в злых, то в добрых кошек. Злые кошки шипят и царапаются (только понарошку), добрые кошки ласкаются и мурчат.

Игры,направленные на расслабление, снятие напряжения:

«Снеговик». Взрослый и ребенок превращаются в снеговиков: встают, разводят руки в стороны, надувают щеки и в течение 10 секунд удерживают заданную позу. Взрослый говорит: «А теперь выглянуло солнышко, его жаркие лучи коснулись снеговика, и он начал таять». Играющие постепенно расслабляются, опускают руки, приседают на корточки и ложатся на пол.

Созданные игровые ситуации помогают наладить контакт между родителями и детьми, помогают педагогу разобраться в семейных ситуациях.

Консультация для родителей

«Азбука здоровья дошкольника»

В современном обществе, в 21 веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. По данным обследований, только 5-7% детей рождаются здоровыми, 2-3% имеют I группу здоровья. На первый взгляд наши дети здоровы и нет причин волноваться. Но что такое здоровье? По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Что такое ЗОЖ? (здоровый образ жизни)

1.Рациональное питание.

2.Соблюдение режима.

3.Оптимальный двигательный режим.

4.Полноценный сон.

5.Здоровая гигиеническая среда.

6.Благоприятная психологическая атмосфера.

7.Закаливание.

Основной задачей для родителей является: формирование у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели, и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. В этом ничто не может заменить авторитет взрослого.

Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим — он должен соответствовать режиму в дошкольном учреждении.

Формируя здоровый образ жизни ребенка, родители должны привить ребенку основные знания, умения и навыки:

— знание правил личной гигиены, гигиены помещений, одежды, обуви;

— умение правильно строить режим дня и выполнять его;

— умение взаимодействовать с окружающей средой: понимать, при каких условиях (дом, улица, дорога, парк, детская площадка безопасна для жизни и здоровья;

— умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;

— знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;

— понимание значения ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в занятиях;

— знание основных правил правильного питания;

— знание правил сохранения здоровья от простудных заболеваний;

— умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах;

— знание правил профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;

— понимание значения двигательной активности для развития здорового организма;

Еще очень важная проблема, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут.

Важность физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном воспитании детей. Нас окружают машины, компьютеры, виртуальные игры — предметы, которые очень интересны нам, но как раз, из-за которых мы очень мало двигаемся. Современные дети видят больший интерес в виртуальной игре, чем в реальной игре в футбол или теннис. Главная болезнь ХХI века — гиподинамия, т.е. малоподвижность.

Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры.

Физическое воспитание — составная часть интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Поэтому, необходимо приучать ребенка к спорту. Наблюдения показывают, что родители обычно активны и изобретательны в создании хороших бытовых условий, в заботе о том, чтобы дети были красиво одеты, вкусно и сытно накормлены. Но чрезмерный комфорт и обильное питание при недостаточно активном двигательном режиме зачастую бытовую лень, ослабляют здоровье, уменьшают работоспособность. Родители должны показывать своим детям пример активной, интересной и подвижной жизни. Движение — основное проявление жизни, средство гармоничного развития личности. Важно обострить у ребенка чувство «мышечной радости» — чувство наслаждения, испытываемое здоровым человеком при мышечной работе. Чувство это есть у каждого человека от рождения. Но длительный малоподвижный образ жизни может привести к почти полному его угасанию. Не упустить время — вот главное, что надо знать родителям на этот счет.

Занятия спортом также помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния детей, особенно если это совместные занятия детей и родителей.

Здоровье — это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым, и даже животным. Мы желаем Вам быть здоровыми!

КОДЕКС ЗДОРОВЬЯ

Помни – здоровье не всё, но все без здоровья – ничто!

Здоровье нужно не только тебе, но и людям которых ты обязан защищать и помогать.

Здоровье не только физическая сила, но и душевное равновесие.

Здоровье — это твоя способность удовлетворять в разумных пределах свои потребности.

Здоровье – это физическая и гигиеническая культура нашего тела: нет ничего красивее человеческого тела.

Здоровье – это стиль и образ твоей жизни.

Ходи периодически по земле босиком – земля даёт нам силу, отводит из тела лишнее электричество.

Учись правильно дышать – глубоко, ровно, спокойно.

Семья – наша опора и наше счастье, делай в семье так, чтобы каждый член семьи чувствовал свою нужность и зависимость друг от друга.

Здоровье – это любовь и бережное отношение к природе: природа не брат и не сестра, а отец и мать человечества.

Хочешь быть здоровым, подружись с физической культурой, чистым воздухом и здоровой пищей.

Помни – солнце наш друг, и все мы дети солнца, но с его лучами не шути: загорание не должно стать сгоранием на солнце.

Здоровье – социальная культура человека, культура человеческих отношений.

Люби нашу землю – мать и кормилицу, бережно относись к ней и ко всему живому, чему она дала жизнь. Хочешь жить, люби жизнь.

Здоровье – наш капитал. Его можно увеличить, его можно и прокутить. Хочешь быть здоровым – будь им!